Secepat Speedy

EVALAUASI  KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Evaluasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam INOVASI   EVALUASI  KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM . Evaluasi merupakan suatu administrasi yang mencakup perencanaan, pengorganisasani, pelaksanaan, monitoring dan penilaian itu sendiri . Kurikulum juga dirancang dari tahap perencanaan, pengorganisasian kemudian pelaksanaan dan alhasil monitoring dan evaluasi. Tanpa evaluasi, maka tidak akan sanggup  diketahuai bagaimana kurikulum rancangan, pelaksanaan dan hasil dari penerapan kurikulum tersebut. baca artikel pengertian penilaian kurikulum di pengertian penilaian kurikulum INOVASI   EVALUASI  KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM . Kurikulum yang berlaku selama ini dalam proses pendidikan agama Islam secara khusus dan pendidikan secara umum merupakan kurikulum yang bersifat akademik. Kurikulum yang berorientasi pada isi atau materi pelajaran. Kurikulum dalam penerapannya mempengaruhi terhadap prestasi tamat pada sebuah forum pendidikan sec

Evaluasi Kurikulum Evaluasi kurikulum merupakan suatu proses penilaian terhadap kurikulum secara keseluruhan baik bersifat makro atau ruang lingkup yang luas maupun lingkup micro dalam bentuk pembelajaran . Evaluasi kurikulum pada hakikatnya berisikan penilaian kurikulum, dimensi penilaian kurikulum, prinsip-prinsip penilaian kurikulum, fungsi dan mekanisme kurikulum. Evaluasi kurikulum dimaksudkan untuk menyidik kinerja kurikulum secara keseluruhan ditinjau dari aneka macam kriteria, evaluasi kurikulum juga suatu kebijakan publik, hal ini memperlihatkan bahwa pengembangan kurikulum terbuka untuk dievaluasi. https://secepat-speedy.blogspot.com//search?q=inovasi-evalauasi-kurikulum-pendidikan Evaluasi kurikulum dimaksudkan untuk menyidik tingkat ketercapaian tujuan –tujuan pendidikan yang ingin diwujudkan melalui kurikulum tersebut, sebagaimana yang dikemukan oleh Wright yang dikutip oleh Loeloek Endah P. bahwa “ Curriculum evaluatio may be defined as the estimation of growth

TEKNIK EVALUASI PEMBELAJARAN  Teknik penilaian Pembelajaran. Sebelumnya sudah kita bahas wacana penemuan penilaian kurikulum pendidikan , berikut wacana Teknik penilaian pembelajaran meski dalam artikel yang sangat sederhana semoga bermanfaat.    Implementasi Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 wacana Sistem Pendidikan Nasional  membawa implikasi terhadap model dan teknik penilaian pembelajaran   / penilaian yang dilaksanakan di runagan kelas.   teknik evalusi pembelajaran  pada penilaian terdiri atas penilaian eksternal dan penilaian internal. Penilaian eksternal penilaian yang dilakukan oleh pihak lain yang tidak melaksanakan proses pembelajaran. Penilaian eksternal dilakukan olehu lembaga, dimana forum tersebut mempunyai wewenang untuk menunjukkan penilaian, baik forum dalam negeri maupun luar negeri dengan tujuannya untuk pengendali mutu. Sedangkan penilaian internal ialah penilaian yang direncanakan dan dilakukan oleh guru pada ketika proses pembelajaran berlangsung .  

Prinsip Evaluasi Berikut ini akan kita berikan bahan yang merupakan lanjutan dari pembahsan saya tentang: penilaian pembelajaran, berikut Beberapa P rinsip- prinsip e valuasi diantaranya:    Prinsip Evaluasi Pertama Validitas     Validitas berarti menilai apa yang seharusnya dinilaidengan memakai alat yang sesuai untuk mengukur kompetensi. Dalam mata pelajaran pendidikan Agama Islam , contohnya kompetensi pada bahan mempraktekkan: praktek ibadah mahzhah, sperti shalat, ibadah haji dan umrah, serta shalat mayit dan lainya, maka penilaian akan menjadi  valid apabila mengunakan penilaian unjuk kerja. Jika memakai tes tertulis maka penilaian tidak valid.  Prinsip Evaluasi ke dua   Reabilitas     Reliabilitas berkaitan dengan konsistensi (keajegan)hasil penilaian. Penilaian yang reliable (ajeg)memungkinkan perbandingan yang reliabledan menjamin konsistensi. Misal nya , guru menilai dengan unjuk kerja, penilaian akan reliabel jikalau hasil yang diperoleh itu cenderung sama bila

FILSAFAT IBNU SINA I.                     PENDAHULUAN Dalam sejarah pemikiran filsafat masa pertengahan, sosok Ibnu Sina dalam banyak hal unik, sedang diantara para filosof muslim ia tidak hanya unik, tapi juga memperoleh penghargaan yang semakin tinggi hingga masa modern. Ia ialah satu - satunya filosof besar Islam yang telah berhasil membangun sistem filsafat yang lengkap dan terperinci, suatu sistem yang telah mendominasi tradisi filsafat muslim beberapa abad. Pengaruh ini terwujud bukan hanya lantaran ia mempunyai sistem, tetapi lantaran sistem yang ia miliki itu menampakkan keasliannya yang menyampaikan jenis jiwa yang jenius dalam menemukan metode - metode dan alasan - alasan yang diharapkan untuk merumuskan kembali pemikiran rasional murni dan tradisi intelektual Hellenisme yang ia warisi dan lebih jauh lagi dalam sistem keagamaan Islam. II. BIOGRAFI Ibnu Sina Nama lengkap Ibnu Sina ialah Abu Ali Husain Ibn Abdillah Ibn Sina. Ia lahir pada tahun 980 M di

PEMIKIRAN FILSAFAT IBNU SINA Filsafat Jiwa   Ibnu Sina selalu berbicara bahwa pentingnya pembahasan khusus  terhadap pembahasan kejiwaan. sebagaimana yang sanggup kita lihat dari kitab-kitan  khusus berkaitan dengan kejiwaan atau kitab - kitab yang berisikan banyak sekali macam problem filsafat. intinya tidaklah sulit  untuk mencari dasar-dasr dari  ajaran yang ihwal teori-teori  kejiwaan, menyerupai para pakar filsafat Aristoteles, Galius ,Plotinus, terutama sekali hasil pemikiran  dari Aristoteles yang  dikalangan pelajar  dijadikan sebagai sumber rujukan. Namun disisi lain Ibnu Sina mempunyai kepribadian  tersendiri punya ajaran sendiri sebelumnya, baik dalam dari bahan pembahasan bidang fisika maupun dari teori pembahasan bidang  metafisika. Dalam segi fisika,ibnu Sina  menggunakan metode eksperimen dan mempunyai efek yang baik dalam bidang  kedokteran. bidang  metafisika terdapat kejelasan serta kedalaman,  pembaharuan yang mengimbangai pendapatnya dengan para  filosof modern

History ofPsychology of Religion Psychology of Religion , Before discussing further about the historical development of the psychology of religion , we start first with the history of psychology . In the beginning of psychology is part of a philosophy which is the mother of all sciences . Developmental psychology starts from the time of ancient Greece, which at that time still held or into the study of philosophy at the time. Then proceed psychology into the territory of the Islamic philosophy characters include: Ibn Sina , al- Ghazali , and others . In the next phase of psychology entrance to the western world , namely Europe , that characters such as : Paul Broca , and others . After a period of Wilhelm Wundt , psychology was born into a science of its own. To establish exactly when the psychology of religion began to be studied did seem a bit difficult . However , although not complete , it turns problems into the fields of psychology of religion are often found either t

PENYUSUNAN TES DAN ANALISISNYA  Penilaian, penyusunan tes dan analisisnya Dalam dunia pendidikan dikenal dua model penilaian yaitu penilaian expositions proses belajar. Penilaian compositions pembelajaran (CLASSROOM ASSESMENT) dilakukan biasanya di awal, di tengah dan di selesai dari sebuah pembelajaran. Tujuan dari penilaian ini biasanya untuk mengukur tingkat efektifitas suatu pembelajaran yang ditandai dengan tingginya daya tangkap akseptor didik.  Strategi menilai compositions pembelajaran banyak ragamnya, tergantung kepada materi dan ketrampilan apa yang akan dinilai. Berikut ini akan disajikan tiga model penilaian yang dipakai untuk mengukur ranah kognitif tingkat pengetahuan awal berupa ingatan dan pemahaman.  1.Daftar terfokus Penyusunan Tes dan Analisisnya . Strategi ini ialah sebuah daftar yang memfokuskan perhatian siswa perihal butir-butir penting yang dipelajari dan membantu master menilai tingkat kepandaian siswa menggambarkan butir-butir penting yang di

Desain pembelajaran   1. Memahami desain pembelajaran secara umum Desain pembelajaran :   Desain mencakup keseluruhan, sebuah struktur, sebuah  kerangka atau layout, dan urutan atau sistematika kegiatan hal ini dikemukan oleh tokoh Gagnon dan Collay tahun 2001,  kata desain juga sanggup diartikan sebagai compositions perencanaan yang sistematika yang dilaksnakan sebelum tindakan pengembangan atau pelaksanaan sebuah kegiatan ini dikemukan oleh tkoh Smith dan Ragan, 1993, p,4. Sementara itu, desain pembelajaran ialah sebuah kisi-kisi dari penerapan teori berguru dan pembalajaran untuk memfasilitasi expositions berguru seseorang . Desain pembelajaran juga sanggup diartikan sebagai expositions merumuskan tujuan, strategi, teknik, dan penggunaan sebuah media.  Desain pembelajaran .   menurut   Gagne dkk mereka menyebarkan sebuah   desain  pembelajaran dengan menyatakan bahwa desian pembelajaran teresebut amat membantu bagi setiap orang yang sedang belajar, di mana kegaiatan ter