Cara Penilaian, Penyusunan Tes Dan Analisisnya

PENYUSUNAN TES DAN ANALISISNYA 
Penilaian, penyusunan tes dan analisisnya Dalam dunia pendidikan dikenal dua model penilaian yaitu penilaian expositions proses belajar. Penilaian compositions pembelajaran (CLASSROOM ASSESMENT) dilakukan biasanya di awal, di tengah dan di selesai dari sebuah pembelajaran. Tujuan dari penilaian ini biasanya untuk mengukur tingkat efektifitas suatu pembelajaran yang ditandai dengan tingginya daya tangkap akseptor didik. 

Strategi menilai compositions pembelajaran banyak ragamnya, tergantung kepada materi dan ketrampilan apa yang akan dinilai. Berikut ini akan disajikan tiga model penilaian yang dipakai untuk mengukur ranah kognitif tingkat pengetahuan awal berupa ingatan dan pemahaman. 

1.Daftar terfokus
Penyusunan Tes dan Analisisnya. Strategi ini ialah sebuah daftar yang memfokuskan perhatian siswa perihal butir-butir penting yang dipelajari dan membantu master menilai tingkat kepandaian siswa menggambarkan butir-butir penting yang dipelajari. Cara sederhana dalam melaksanakan taktik ini contohnya menentukan satu konsep atau point yang akan segera atau gres saja dipelajari, minta mereka menuliskan apa saja yang telah mereka ketahui terhadap theme tersebut. Strategi ini bertujuan antara lain menyebarkan kemampuan berkonsentrasi, meningkatkan kecakapan menghafal, meningkatkan kecakapan mendengar dan lain-lain. 

PENILAIAN, PENYUSUNAN TES DAN ANALISISNYA

Contoh: Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam 

Setelah beberapa kali pertemuan, master ingin memfokuskan siswa pada tahun-tahun penting dalam sejarah masa nabi Muhammad SAW, maka siswa diminta menceritakan apa yang terjadi pada tahun 571 M, 610 M, 622 M, 632 M dan sebagainya. 

Penyusunan Tes dan analisisnya. Melalui taktik ini siswa dibiasakan memfokuskan diri pada istilah-istilah penting yang ada korelasi dengan mata pelajaran. 

2. Baris-baris kosong 

Penyusunan Tes dan Analisisnya. Strategi ini berbentuk garis-garis kosong yang membantu siswa menyebut ulang materi pelajaran dengan mengisi garis-garis kosong dan membantu master mengukur sejauh mana siswa telah menangkap poin-poin penting drai pelajaran yang telah diajarkan. Langkah-langkah yang ditempuh dalam menerapkan taktik ini ialah pertama-tama master menciptakan layout kosong, atau sebagian kecil telah diisi, kemudian plot tersebut dibagikan kepada siswa untuk dilengkapi dalam waktu yang telah ditentukan, dan kemudian kertas itu dikumpulkan untuk diperiksa dan dinilai.

Penyusunan Tes dan Analisisnya. Setelah siswa mempelajari perihal shalat, maka mereka diminta menyebutkan secara berurutan rukun-rukun shalat tersebut. 

Rukun Shalat 

1. Niat 2. Berdiri tegak 

3. … … . 4. … 

5. … … 6. … .. 

7. Sujud 8. … .. 

9. … … . 10. Membaca tahiyyat 

11. … . 12. … 

13. Tertib 

Metrik ingatan 

Strategi penilaian ini berbentuk metric yang terdiri dari baris dan kolom kosong atau satu kolom yang telah diisi. Tujuannya antara lain untuk mengevaluasi kekuatan daya ingat siswa akan materi pelajaran yang penting.

Sedangkan untuk menilai hasil berguru (prestasi siswa), dua hal pokok akan menjadi perhatian dalam pembahasan ini. Dua hal pokok dimaksud ialah penyusunan tes dan analisis tes. 

Penyusunan Tes 


Penyusunan Tes dan Analisisnya. Sebelum melaksanakan tes, master harus mengikuti langkah-langkah berikut: 

• menentukan tujuan mengadakan tes 

• mengadakan pembatasan terhadap materi yang akan diteskan 

• menderetkan semua tujuan pembelajaran khusus (pointer) yang telah dirumuskan (lihat catatan tambahan) 

• menyusun tabel spesifikasi yang memuat pokok materi dan aspek berpikir yang diukur (lihat catatan tambahan) 

• menulis butir-butir soal didasarkan atas tujuan pembelajaran khusus yang telah dituliskan pada tabel spesifikasi. 

Penyusunan Tes dan Analisisnya. Ini merupakan langkah terakhir dalam penyusunan tes. Jangan lupa memperhatikan bahasa yang digunakan, hendaknya sederhana dan gampang dipahami, di samping itu petunjuk mengerjakan soal hendaknya selalu dirumuskan, jangan beranggapan bahwa siswa sudah terbiasa mengerjakan soal menyerupai yang sedang ditulis, kemudian petunjuk pengerjaannya tidak diikutsertakan. Selanjutnya perlu diingatkan bahwa untuk mendapat tes yang terstandar, harus dilakukan ujicoba (experiment with) berkali-kali.
Komponen tes: buku untuk uji tes, lembar tanggapan untuk uji tes siswa, dan  jawaban yang benar sebagai kunci serta pedoman penilaian. 

Bentuk - Bentuk Tes 


1. Tes subjektif, pada umumnya berbentuk esai yaitu homogen tes kemajuan berguru yang memerlukan tanggapan yang bersifat pembahasan atau uraian kata-kata. Kelebihannya antara lain: 

• mudah disusun 

• tidak memberi kesempatan kepada siswa untuk berspekulasi  

• memotivasi siswa untuk berani mengajukan pendapat serta menyusun dalam bentuk kalimatnya sendiri 

• dapat mengetahui sejauhmana siswa mendalami sesuatu duduk masalah yang diteskan 

sedangkan kekurangannya, antara lain: 

• cara memeriksanya tanggapan yang dipengaruhi oleh unsur subjektif 

• pemeriksaannya lebih sulit lantaran membutuhkan pertimbangan-pertimbangan individu harus  lebih besar dari penilai. 

• waktu untuk koreksinya usang dan tidak sanggup diwakilkan kepada orang lain. 

Tes bentuk esai ini dipakai apabila: 

1) kelompok yang akan dites kecil, dan tes itu tidak akan dipakai lagi berkali-kali 

2) guru ingin memakai aneka macam cara untuk mengetahui kemampuan siswa dalam bentuk tertulis 

3) guru ingin mengetahui lebih banyak perihal sikap-sikap siswa daripada hasil-hasil yang telah dicapai 

4) memiliki waktu yang cukup untuk mengoreksi tes.

Demikianlah paparan kami berkaiatan dengan PENYUSUNAN TES DAN ANALISISNYA ...lanjutkan membaca artikel penilaian / penilainya lainya..salam sukses

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Tahapan Proses Aplikasi Pendidikan Pada Anak

Aplikasi Pendidikan Pada Anak Aplikasi Pendidikan pada anak merupakan sesuatu yang memilih arah perkembangan anak yang dimulai semenjak anak bisa berinteraksi dengan lingkungannya. Aplikasi pendidikan yang dimanksud yakni menawarkan dorongan-dorongan tertentu kepada anak yang sesaui dengan talenta dan minat anak tersebut ama halnya mengarahkan abakat minat anak melalui motivasi kita sebagau gurunya, orang bau tanah atau teman bermainnya. Untuk memulai proses aplikasi pendidikan pada an ak , guru atau orang bau tanah perlu melaksanakan persiapan-persiapan yang fundamental biar tujuan yang diperlukan sanggup dicapai secara tepat atau mendekati sempurna, persiapan yang mesti lakukan yakni bagaimana memahami betul arah perkebangan anak sebelum menyusu aplikasi pendidikan atau pembelajaran. Penyusunan  proses aplikasi pendidikan  pada anak atau pembelajaran ini dilalui dengan banyak sekali tahapan, minimal ada tahapan penting yang harus disusun sesuai dengan arah perkembang...
Baca selengkapnya

Bagaimana Mengenali Huruf Buah Hati Anda?

bagaimana mengenali Karakter Buah Hati Anda Mengenali Karakter Anak . Masa kanak-kanak merupakan masa anak kita mencontohi, mengikuti, melihat, dan mengaplikasikan terhadap apa yang di inderakannya melalui pengamalan yang kita berikan sehari-hari dalam bergaul dan membimbing mereka. Keluarga merupakan tugas uatama bagi sianak , dimana untuk mengenali huruf anak , setiap tingkah laris yang akan menjadi percontohan utama dan pertama ialah lingkungan keluaraga, anak cenderung akan menjiplak sikap, tingkah laris dan keadaban yang diaplikasikan dalam sebuah lingkungan keluarga. Sikap keseharian yang terjadi dalam sebuah lingkungan keluarga akan memicu perkembangan dan pembentukan karakter anak anda.  Mengenali Karakter Anak .   Setiap insan pada dasarnya mempunyai 3 ( tiga ) hal utama yang sanggup mempengaruhinya pembentukan karakter dan kepribadian kehidupan mereka masing-masing. untuk mengenali huruf anak ;   Pertama, Setiap insan memilki naluri yang merupakan anug...
Baca selengkapnya

Memotivasi Anak Yang Tidak Dapat Berinteraksi Dengan Baik

Memotivasi Anak yang tidak Bisa berinteraksi dengan baik Memotivasi Anak yang tidak Bisa berinteraksi dengan baik ; Interaksi merupakan suatu hal yang sangat memilih dalam perkembangan seorang anak, interaksi mempunyai pengertian sebagai hubungan,adaptasi,penyesuaian antara seseorang dengan orang lain , antara individu dengan indivdu dan masyarakat dalam suatu lingkungan yang sama. Anak-anak kadang-kadang memilki kecenderungan dalam melaksanakan dan mengikuti keadaan dengan teman-teman mereka dalam suatu kumpulan baik kumpulan untuk bermain, berguru sering kita dapatkan langsung mereka yang serasa sulit beergaul dengan teman-teman mereka, guru harus memahami hal-hal menyerupai ini dengan melihat dan mengkaji penyebab apa yang menciptakan anak tersebut merasa jauh dan menghindar dengan teman-teman mereka. Memotivasi Anak yang tidak Bisa berinteraksi dengan baik ; Dengan menemukan penyebab tersebut guru dengan gampang sanggup memotivasi bawah umur yang kesulitan berinteraksi den...
Baca selengkapnya