Teknik Penilaian Pembelajaran

TEKNIK EVALUASI PEMBELAJARAN 

Teknik penilaian Pembelajaran.
Sebelumnya sudah kita bahas wacana penemuan penilaian kurikulum pendidikan , berikut wacana Teknik penilaian pembelajaran meski dalam artikel yang sangat sederhana semoga bermanfaat.  Implementasi Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 wacana Sistem Pendidikan Nasional  membawa implikasi terhadap model dan teknik penilaian pembelajaran / penilaian yang dilaksanakan di runagan kelas.  teknik evalusi pembelajaran pada penilaian terdiri atas penilaian eksternal dan penilaian internal. Penilaian eksternal penilaian yang dilakukan oleh pihak lain yang tidak melaksanakan proses pembelajaran. Penilaian eksternal dilakukan olehu lembaga, dimana forum tersebut mempunyai wewenang untuk menunjukkan penilaian, baik forum dalam negeri maupun luar negeri dengan tujuannya untuk pengendali mutu.Sedangkan penilaian internal ialah penilaian yang direncanakan dan dilakukan oleh guru pada ketika proses pembelajaran berlangsung.  teknik penilaian pembelajaran pada Penilaian hasil berguru akseptor didik dilakukan oleh guru untuk memantau proses, kemajuan, perkembangan hasil berguru akseptor didik sesuai dengan potensi yang dimiliki dan kemampuan yang diharapkan secara berkesinambungan.
Penilaian juga sanggup menunjukkan umpan balik kepada guru agardapat menyempurnakan perencanaan dan proses pembelajaran pada tahapan danproses pembelajaran berikutnya. dalam teknik penilaian pembelajaran, Penyusunan perencanaan, pelaksanaan proses, dan penilaian merupakan rangkaian kegiatan pendidikan yang utuh, dan merupakan satu kesatuan yang tidak bisa dipisahkan dan sangat keterkaitan antara satu dengan yang lainya. Untuk itu, perlu adanya  model penilaian yang sanggup dijadikan sebagai  acuan bagi guru dan penyelenggara pendidikan.

TEKNIK EVALUASI PEMBELAJARAN

Istilah teknik evaluasi pembelajaran mempunyai padanan istilah yang hampir seakan-akan yaitu evaluasi, penilain dan pengukuran. Evaluasi ialah kegiatan identifikasi untukmelihat apakah suatu kegiatan yang telah direncanakan telah tercapai atau belum,berharga atau tidak dan sanggup pula untuk melihat tingkat efesiensi pelaksanaanya. dalam teknik penilaian pembelajaran Penilaian merupakan penerapan banyak sekali cara dan penggunaan banyak sekali alat penilaian untuk memperoleh info tenntang tesejauh mana hasil berguru siswa atau ketercapaian kompetensi kemampuan  siswa. 
Sedangkan Pengukuran ialah proses pinjaman angka atau perjuangan untuk memperoleh deskripsi numerik dari suatu tingkatan dimana seorang siswa telah memncapai karakteristik tertentuJelasnya penilaian merupakan tindakan atau suatu proses untuk memilih nilai segala sesuatu. Penilaian / Evaluasi  berbeda dengan pengukuran /measurement karena pengukuran lebih bersifat kuantitatif. Bahkan pengukuran merupakan instrumen untuk melaksanakan penilaian atau dengan kata lain, pengukuran menjawab pertanyaan how much sedangkan penilaian menjawab pertanyaan What value  Teknik Evaluasi pembelajaran adalah suatu proses, yakniproses memilih hingga berapa jauh kemampuan yang sanggup dicapai oleh siswadalam proses pembelajaran. Kemampuan yang diharapkan tersebut sebelumnya sudah ditetapkan secara operational. Selanjutnya juga ditetapkan patokan pengukuran hingga sanggup diperoleh penilaian / value judgement Karena itu dalam penilaian diharapkan prinsip-prinsip sebagai petunjuk supaya dalam pelaksanaan penilaian sanggup lebih efektif. teknik Evaluasi pembelajaran merupakan salah satu kegiatan utama yang harus dilakukan oleh seorang guru dalam kegiatan pembelajaran. 

Dengan penilaian, guru akan mengetahui perkembangan hasil belajar, intelegensi, talenta khusus, minat, relasi sosial, perilaku dan kepribadian siswa atau akseptor didik. Adapun langkah-langkah pokok dalam penilaian secara umum terdiri dari: perencanaan, pengumpulan data, verifikasi data, analisis data, dan interpretasi data Penilaian hasil berguru intinya ialah mempermasalahkan, bagaimana pengajar / guru sanggup mengetahui hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

dalam teknik penilaian pembelajaran Pengajar harus mengetahui sejauh mana pebelajar telah mengerti materi yang telah diajarkan atau sejauh mana tujuan/kompetensi dari kegiatan pembelajaran yang dikelola sanggup dicapai. Tingkat pencapaian kompetensi atau tujuan instruksional dari kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan itu sanggup dinyatakan dengan nilai. Pada artikel berikutnya akan di bahas wacana lanjutan dari artikel ini,yaitu; prinsip-prinsip evaluasi,

Demikianlah postingan wacana teknik penilaian pembelajaran semoga bermanfaat 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Tahapan Proses Aplikasi Pendidikan Pada Anak

Aplikasi Pendidikan Pada Anak Aplikasi Pendidikan pada anak merupakan sesuatu yang memilih arah perkembangan anak yang dimulai semenjak anak bisa berinteraksi dengan lingkungannya. Aplikasi pendidikan yang dimanksud yakni menawarkan dorongan-dorongan tertentu kepada anak yang sesaui dengan talenta dan minat anak tersebut ama halnya mengarahkan abakat minat anak melalui motivasi kita sebagau gurunya, orang bau tanah atau teman bermainnya. Untuk memulai proses aplikasi pendidikan pada an ak , guru atau orang bau tanah perlu melaksanakan persiapan-persiapan yang fundamental biar tujuan yang diperlukan sanggup dicapai secara tepat atau mendekati sempurna, persiapan yang mesti lakukan yakni bagaimana memahami betul arah perkebangan anak sebelum menyusu aplikasi pendidikan atau pembelajaran. Penyusunan  proses aplikasi pendidikan  pada anak atau pembelajaran ini dilalui dengan banyak sekali tahapan, minimal ada tahapan penting yang harus disusun sesuai dengan arah perkembang...
Baca selengkapnya

Bagaimana Mengenali Huruf Buah Hati Anda?

bagaimana mengenali Karakter Buah Hati Anda Mengenali Karakter Anak . Masa kanak-kanak merupakan masa anak kita mencontohi, mengikuti, melihat, dan mengaplikasikan terhadap apa yang di inderakannya melalui pengamalan yang kita berikan sehari-hari dalam bergaul dan membimbing mereka. Keluarga merupakan tugas uatama bagi sianak , dimana untuk mengenali huruf anak , setiap tingkah laris yang akan menjadi percontohan utama dan pertama ialah lingkungan keluaraga, anak cenderung akan menjiplak sikap, tingkah laris dan keadaban yang diaplikasikan dalam sebuah lingkungan keluarga. Sikap keseharian yang terjadi dalam sebuah lingkungan keluarga akan memicu perkembangan dan pembentukan karakter anak anda.  Mengenali Karakter Anak .   Setiap insan pada dasarnya mempunyai 3 ( tiga ) hal utama yang sanggup mempengaruhinya pembentukan karakter dan kepribadian kehidupan mereka masing-masing. untuk mengenali huruf anak ;   Pertama, Setiap insan memilki naluri yang merupakan anug...
Baca selengkapnya

Memotivasi Anak Yang Tidak Dapat Berinteraksi Dengan Baik

Memotivasi Anak yang tidak Bisa berinteraksi dengan baik Memotivasi Anak yang tidak Bisa berinteraksi dengan baik ; Interaksi merupakan suatu hal yang sangat memilih dalam perkembangan seorang anak, interaksi mempunyai pengertian sebagai hubungan,adaptasi,penyesuaian antara seseorang dengan orang lain , antara individu dengan indivdu dan masyarakat dalam suatu lingkungan yang sama. Anak-anak kadang-kadang memilki kecenderungan dalam melaksanakan dan mengikuti keadaan dengan teman-teman mereka dalam suatu kumpulan baik kumpulan untuk bermain, berguru sering kita dapatkan langsung mereka yang serasa sulit beergaul dengan teman-teman mereka, guru harus memahami hal-hal menyerupai ini dengan melihat dan mengkaji penyebab apa yang menciptakan anak tersebut merasa jauh dan menghindar dengan teman-teman mereka. Memotivasi Anak yang tidak Bisa berinteraksi dengan baik ; Dengan menemukan penyebab tersebut guru dengan gampang sanggup memotivasi bawah umur yang kesulitan berinteraksi den...
Baca selengkapnya