Secepat Speedy

Evaluating Learning Experiences Evaluating Learning Experiences ; Possible to make an evaluation until objective are clearly enough defined so that one can recognize the behavior to be sought means that evaluation is the powerful for the clarifying educational objectives if they have not already been clarified in the curriculum planning process. Evaluating Learning Experiences ; Evaluation also has powerful influence upon learning. evaluation of education experience child can been objective the one of curriculum learning , we can to evaluate experience learn them influence a method use with her teacher. there are influence to learn in group or  himself at the school. Evaluating Learning Experiences; Curriculum of education never with experience of the teach that using by the teachers. methods and curriculum is one way in running education , conduct and evaluation of learning must be seen to refer to the application of the learning methods used in the directio

Evaluasi Kurikulum Evaluasi kurikulum merupakan suatu proses penilaian terhadap kurikulum secara keseluruhan baik bersifat makro atau ruang lingkup yang luas maupun lingkup micro dalam bentuk pembelajaran . Evaluasi kurikulum pada hakikatnya berisikan penilaian kurikulum, dimensi penilaian kurikulum, prinsip-prinsip penilaian kurikulum, fungsi dan mekanisme kurikulum. Evaluasi kurikulum dimaksudkan untuk menyidik kinerja kurikulum secara keseluruhan ditinjau dari aneka macam kriteria, evaluasi kurikulum juga suatu kebijakan publik, hal ini memperlihatkan bahwa pengembangan kurikulum terbuka untuk dievaluasi. https://secepat-speedy.blogspot.com//search?q=inovasi-evalauasi-kurikulum-pendidikan Evaluasi kurikulum dimaksudkan untuk menyidik tingkat ketercapaian tujuan –tujuan pendidikan yang ingin diwujudkan melalui kurikulum tersebut, sebagaimana yang dikemukan oleh Wright yang dikutip oleh Loeloek Endah P. bahwa “ Curriculum evaluatio may be defined as the estimation of growth

TEKNIK EVALUASI PEMBELAJARAN  Teknik penilaian Pembelajaran. Sebelumnya sudah kita bahas wacana penemuan penilaian kurikulum pendidikan , berikut wacana Teknik penilaian pembelajaran meski dalam artikel yang sangat sederhana semoga bermanfaat.    Implementasi Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 wacana Sistem Pendidikan Nasional  membawa implikasi terhadap model dan teknik penilaian pembelajaran   / penilaian yang dilaksanakan di runagan kelas.   teknik evalusi pembelajaran  pada penilaian terdiri atas penilaian eksternal dan penilaian internal. Penilaian eksternal penilaian yang dilakukan oleh pihak lain yang tidak melaksanakan proses pembelajaran. Penilaian eksternal dilakukan olehu lembaga, dimana forum tersebut mempunyai wewenang untuk menunjukkan penilaian, baik forum dalam negeri maupun luar negeri dengan tujuannya untuk pengendali mutu. Sedangkan penilaian internal ialah penilaian yang direncanakan dan dilakukan oleh guru pada ketika proses pembelajaran berlangsung .  

Prinsip Evaluasi Berikut ini akan kita berikan bahan yang merupakan lanjutan dari pembahsan saya tentang: penilaian pembelajaran, berikut Beberapa P rinsip- prinsip e valuasi diantaranya:    Prinsip Evaluasi Pertama Validitas     Validitas berarti menilai apa yang seharusnya dinilaidengan memakai alat yang sesuai untuk mengukur kompetensi. Dalam mata pelajaran pendidikan Agama Islam , contohnya kompetensi pada bahan mempraktekkan: praktek ibadah mahzhah, sperti shalat, ibadah haji dan umrah, serta shalat mayit dan lainya, maka penilaian akan menjadi  valid apabila mengunakan penilaian unjuk kerja. Jika memakai tes tertulis maka penilaian tidak valid.  Prinsip Evaluasi ke dua   Reabilitas     Reliabilitas berkaitan dengan konsistensi (keajegan)hasil penilaian. Penilaian yang reliable (ajeg)memungkinkan perbandingan yang reliabledan menjamin konsistensi. Misal nya , guru menilai dengan unjuk kerja, penilaian akan reliabel jikalau hasil yang diperoleh itu cenderung sama bila

PENYUSUNAN TES DAN ANALISISNYA  Penilaian, penyusunan tes dan analisisnya Dalam dunia pendidikan dikenal dua model penilaian yaitu penilaian expositions proses belajar. Penilaian compositions pembelajaran (CLASSROOM ASSESMENT) dilakukan biasanya di awal, di tengah dan di selesai dari sebuah pembelajaran. Tujuan dari penilaian ini biasanya untuk mengukur tingkat efektifitas suatu pembelajaran yang ditandai dengan tingginya daya tangkap akseptor didik.  Strategi menilai compositions pembelajaran banyak ragamnya, tergantung kepada materi dan ketrampilan apa yang akan dinilai. Berikut ini akan disajikan tiga model penilaian yang dipakai untuk mengukur ranah kognitif tingkat pengetahuan awal berupa ingatan dan pemahaman.  1.Daftar terfokus Penyusunan Tes dan Analisisnya . Strategi ini ialah sebuah daftar yang memfokuskan perhatian siswa perihal butir-butir penting yang dipelajari dan membantu master menilai tingkat kepandaian siswa menggambarkan butir-butir penting yang di

INOVASI  EVALAUASI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 1.         PENDAHULUAN Evaluasi merupakan suatu administrasi yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi itu sendiri. Kurikulum juga dirancang dari tahap perencanaan, pengorganisasian kemudian pelaksanaan dan kesannya monitoring dan evaluasi . Tanpa evaluasi, maka tidak akan sanggup  diketahuai bagaimana kurikulum rancangan, pelaksanaan dan hasil dari penerapan kurikulum tersebut. Kurikulum yang berlaku selama ini dalam proses pendidikan agama Islam secara khusus dan pendidikan secara umum merupakan kurikulum yang bersifat akademik. Kurikulum yang berorientasi pada isi atau materi pelajaran. Kurikulum dalam penerapannya mempengaruhi terhadap prestasi simpulan pada sebuah forum pendidikan secara institusi dan mempengaruhi prestasi siswa selaku pelajar. Dampak lain dari implementasi kurikulum akademik tidak bisa memperlihatkan nilai etika, moral, dan nilai-nilai yang berlaku dalam k