Karakteristik Metode Inquiri Dalam Proses Mencar Ilmu Mengajar

Karakteristik Metode Inquiri dalam proses berguru mengajar


 Karakteristik Inquiri

Karakteristik Metode Inquiri dalam proses berguru mengajar; Karakteristik berasal dari kata “ Karakter ” yang mengandung makna sifat kejiwaan, adat atau kebijaksanaan pekerti yang membedakan seseorang dari yang lain. karakter  jika dilhat dari dasar katanya berasal dari bahasa latin dan perancis yaitu: “Kharacter“ (latin) berarti instrument of marking, “charessein (Prancis) berarti toengrave (mengukir), “watek” (jawa) berarti ciri wanci, watak (Indonesia) berartisifat pembawaan yang mempengaruhi tingkah laku, budi pekerti, tabiat danperangai. karakter padadasarnya berhubungan dengan bagaimana individu seharusnya bertindak dan kualitas keutamaan (virtues) apa yang diperlukan dalam masyarakat.  

Karakteristik Metode Inquiri dalam proses berguru mengajar; Yang dimaksud dengan karakter disini ialah kekhususan dari suatu metode yang diimplikasikan ke dalam sebuah mata pelajaran, dimana Setiap bahan latih secara spesifik akan berbeda media yang dipakai sesuai dengan karakteristik dan tujuan bahan tersebut. Karenanya seorang guru profesional tidak hanya dituntut untuk menguasai bahan pembelajaran yang akan disampaikan kepada anak didiknya, akan tetapi juga harus bisa menentukan media yang tepat dan bisa memanfaatkan media tersebut sesuai dengan karakteristik bahan ajar. Diharapkan sanggup membantu para siswa dalam memahami setiap bahan yang disampaikan, sehingga kompetensi yang diharapkan sanggup tercapai dengan sempurna.
Karakteristik Metode Inquiri dalam proses berguru mengajar; Metode pembelajaran ialah kerangka konseptual yang melukiskan mekanisme yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman berguru untuk mencapai tujuan berguru tertentu, dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan aktifitas berguru mengajar. Model pengajaran mengarah pada suatu pendekatan pembelajaran tertentu termasuk tujuannya, sintaksnya, lingkungannya, dan system pengelolaannya. Istilah model pembelajaran memiliki makna yang lebih luas dari pada strategi, metode atau prosedur. Model pengajaran memiliki empat ciri khusus yang tidak dimiliki oleh  strategi, metode atau prosedur. Ciri- ciri tersebut ialah :
1.      Rasional teoritik yang logis yang disusun oleh para pencipta atau pengembanganya.
2.      Landasan pemikiran wacana apa dan bagaimana siswa berguru (tujuan pembelajaran yang akan dicapai).
3.      Tingkah laris mengajar yang diharapkan semoga model tersebut sanggup dilaksanakan dengan berhasil.[1]

Karakteristik Metode Inquiri dalam proses berguru mengajar; Untuk lebih jelasnya mengenai prinsip-prinsip penggunaan strategi  pembelajaran Inquiry maka akan dijelaskan sebagai berikut:
1.        Berorientasi pada Pengembangan Intelektual
Karakteristik Metode Inquiri dalam proses berguru mengajar; Berorientasi pada pengembangan intelektual maksudnya disini ialah penekanannya tidak hanya pada hasil belajarnamun juga pada proses berguru yaitu bagaimana siswa itu menemukan sesuatu. Makna dari “sesuatu” yang harus ditemukan oleh siswa melalui proses berpikir ialah sesuatu yang sanggup ditemukan, bukan sesuatu yang tidak pasti, oleh lantaran itu setiap gagasan yang harus dikembangkan ialah gagasan yang sanggup ditemukan.
2.        Prinsip Interaksi
Karakteristik Metode Inquiri dalam proses berguru mengajar; Prinsip interaksi yang dimaksud disini merupakan interaksi baik antar siswa, guru maupun dengan lingkungan berguru yang mana pembelajaran merupakan proses interaksi. Dalam proses interaksi tersebut berarti menempatkan guru bukan sebagai sumber belajar, tetapi sebagai pengatur lingkungan atau pengatur interaksi itu sendiri.
3.        Prinsip Bertanya
Karakteristik Metode Inquiri dalam proses berguru mengajar; Maksud dari prinsip bertanya disini ialah bagaimana guru menyebarkan pertanyaan yang akan diberikan kepada siswa sehingga kemampuan guru untuk menawarkan pertanyaan kepada siswa disini merupakan kemampuan yang sangat penting. Berbagai jenis dan tekhnik bertanya perlu dikuasai oleh setiap guru, apakah itu bertanya hanya sekedar untuk meminta perhatian siswa, bertanya untuk melacak, bertanya untuk menyebarkan kemampuan, atau bertanya untuk menguji.
4.        Prinsip Belajar untuk berpikir
Karakteristik Metode Inquiri dalam proses berguru mengajar; Pada prinsip berguru untuk berpikir ini merupakan berguru menyeimbangkan antara otak kanan dan otak kiri. Pembelajaran berpikir disini yaitu memanfaatkan dan memakai otak secara maksimal semoga dalam pembelajaran menyenangkan dan menggairahkan.
5.        Prinsip Keterbukaan
Karakteristik Metode Inquiri dalam proses berguru mengajar; Pada prinsip keterbukaan disini dimaksudkan siswa diberi keleluasaan untuk melaksanakan percobaan dengan kemampuan yang dimilikinya. Pada prinsip ini kiprah guru berdasarkan Wina Sanjaya ialah “menyediakan ruang untuk menawarkan kesempatan kepada siswa menyebarkan hipotesis dan secara terbuka menunjukan kebenaran hipotesis yang diajukannya”.[2]
Karakteristik Metode Inquiri dalam proses berguru mengajar; Berdasarkan prinsip-prinsip yang harus diperhatika oleh guru tersebut diatas dalam memakai taktik pembelajaran Inquiri, guru harus bisa mengetahui kondisi siswa dan menawarkan kesempatan siswa untuk menemukan sendiri pengetahuan yang dicari dengan member kebebasan untuk melaksanakan penelitian dan percobaan. Selain itu guru harus bisa menyebarkan aneka macam pertanyaan yang akan diajukan kepada siswa sehingga dalam pembelajaran tercipta suasana aktif dan kondusif.

Demikianlah Ulasan singkat wacana " Karakteristik Metode Inquiri dalam proses berguru mengajar " semoga bermanfaat ..sukses 
[1] Made Wean, Strategi Pembelajaran Inovatif kontemporer, (Jakarta: Bumi Aksara, 2009), hal. 23
[2] Roestiyah, Strategi Belajar Mengajar ( Jakarta: Rineka Cipta, 2003), hal. 75

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Bagaimana Mengenali Huruf Buah Hati Anda?

bagaimana mengenali Karakter Buah Hati Anda Mengenali Karakter Anak . Masa kanak-kanak merupakan masa anak kita mencontohi, mengikuti, melihat, dan mengaplikasikan terhadap apa yang di inderakannya melalui pengamalan yang kita berikan sehari-hari dalam bergaul dan membimbing mereka. Keluarga merupakan tugas uatama bagi sianak , dimana untuk mengenali huruf anak , setiap tingkah laris yang akan menjadi percontohan utama dan pertama ialah lingkungan keluaraga, anak cenderung akan menjiplak sikap, tingkah laris dan keadaban yang diaplikasikan dalam sebuah lingkungan keluarga. Sikap keseharian yang terjadi dalam sebuah lingkungan keluarga akan memicu perkembangan dan pembentukan karakter anak anda.  Mengenali Karakter Anak .   Setiap insan pada dasarnya mempunyai 3 ( tiga ) hal utama yang sanggup mempengaruhinya pembentukan karakter dan kepribadian kehidupan mereka masing-masing. untuk mengenali huruf anak ;   Pertama, Setiap insan memilki naluri yang merupakan anug...
Baca selengkapnya

Memotivasi Anak Yang Tidak Dapat Berinteraksi Dengan Baik

Memotivasi Anak yang tidak Bisa berinteraksi dengan baik Memotivasi Anak yang tidak Bisa berinteraksi dengan baik ; Interaksi merupakan suatu hal yang sangat memilih dalam perkembangan seorang anak, interaksi mempunyai pengertian sebagai hubungan,adaptasi,penyesuaian antara seseorang dengan orang lain , antara individu dengan indivdu dan masyarakat dalam suatu lingkungan yang sama. Anak-anak kadang-kadang memilki kecenderungan dalam melaksanakan dan mengikuti keadaan dengan teman-teman mereka dalam suatu kumpulan baik kumpulan untuk bermain, berguru sering kita dapatkan langsung mereka yang serasa sulit beergaul dengan teman-teman mereka, guru harus memahami hal-hal menyerupai ini dengan melihat dan mengkaji penyebab apa yang menciptakan anak tersebut merasa jauh dan menghindar dengan teman-teman mereka. Memotivasi Anak yang tidak Bisa berinteraksi dengan baik ; Dengan menemukan penyebab tersebut guru dengan gampang sanggup memotivasi bawah umur yang kesulitan berinteraksi den...
Baca selengkapnya

Tahapan Proses Aplikasi Pendidikan Pada Anak

Aplikasi Pendidikan Pada Anak Aplikasi Pendidikan pada anak merupakan sesuatu yang memilih arah perkembangan anak yang dimulai semenjak anak bisa berinteraksi dengan lingkungannya. Aplikasi pendidikan yang dimanksud yakni menawarkan dorongan-dorongan tertentu kepada anak yang sesaui dengan talenta dan minat anak tersebut ama halnya mengarahkan abakat minat anak melalui motivasi kita sebagau gurunya, orang bau tanah atau teman bermainnya. Untuk memulai proses aplikasi pendidikan pada an ak , guru atau orang bau tanah perlu melaksanakan persiapan-persiapan yang fundamental biar tujuan yang diperlukan sanggup dicapai secara tepat atau mendekati sempurna, persiapan yang mesti lakukan yakni bagaimana memahami betul arah perkebangan anak sebelum menyusu aplikasi pendidikan atau pembelajaran. Penyusunan  proses aplikasi pendidikan  pada anak atau pembelajaran ini dilalui dengan banyak sekali tahapan, minimal ada tahapan penting yang harus disusun sesuai dengan arah perkembang...
Baca selengkapnya