Secepat Speedy

Supervisi dalam bidang Akademik Supervisi dalam bidang Akademik ; Tugas pengawas sekolah diantaranya melaksanakan training dan penilaian teknik dan administratif pendidikan terhadap sekolah yang menjadi tanggungjawabnya. Tugas ini dilakukan melalui pemantauan, supervisi,evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut hasil pengawasan.Supervisi oleh pengawas sekolah mencakup supervisi akademik yang berhubungan dengan aspek pelaksanaan proses pembelajaran, dan supervisi manajerial yang bekerjasama dengan aspek pengelolaan dan administrasi sekolah (Daryanto,2006:1 52 ). Supervisiakademik dapat dilakukan oleh pengawas, kepala sekolah, dan guru yang ditugasi oleh kepala sekolah untuk melaksanakan kiprah sebagai penyelia. Buku i nstrumen Supervisi (IS) Akademik ini disusun untuk membantu para penyelia melaksanakan supervisi akademik yang terprogram, terarah, dan berkesinambungan. Supervisi dalam bidang Akademik; Format IS Akademik ini mencakup tiga bab yang dipakai sebelum pe

KONSEP-KONSEP POKOK DALAM SUPERVISI 1.       Pengertian dan Fungsi Supervisi Supervisi Pendidikan; Dalam Carter Good’s Dictionary of Education ibarat oleh Oteng Sutisna (1983), supervisi didefinisikan sebagai: Segala sesuatu dari para pejabat sekolah yang diangkat yang diarahkan kepada penyediaan kepemimpinan bagi para guru dan tenaga pendidikan lain dalam perbaikan pengajaran, melihat stimulasi pertumbuhan professional dan perkembangan dari para guru, seleksi dan revisi tujuan-tujuan pendidikan, materi pengajaran, dan metode-metode mengajar, dan penilaian pengajaran.             S upervisi Pendidikan;   Kimball Wiles (1955) menyampaikan bahwa supervisi yakni santunan dalam pengembangan situasi berguru mengajar semoga memperoleh kondisi yang lebih baik.   Pengembangan mutakhir ihwal supervisi dikemukakan oleh Sergiovanni (1980) yang menyatakan bahwa supervisi bukan hanya dilakukan oleh pejabat yang sudah ditunjuk tetapi oleh seluruh personel yang ada di sekolah ( by the

Strategi Kepala Madrasah d alam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pengertian mengenai mutu pendidikan mengandung makna yang berlainan. Namun, perlu ada suatu pengertian yang operasional sebagi suatu pedoman dalam pengelolaan pendidikan untuk hingga pada pengertian mutu pendidikan, dari banyaknya pengertian mutu yang kita temuai dibuku-dibuku sanggup disimpulkan bahwa mutu tersebut tidak hanya barang saja yang sanggup diukur, tetapi mutu juga bermakna abstrat. K ita lihat terlebih dahulu pengertian mutu pendidikan. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, (2008:990)   bahwa “Mutu ialah ukuran baik jelek suatu benda, keadaan, taraf atau derajad (kepandaian, kecerdasan, dan sebagainya)”. baca juga pada bab sebelumnya ihwal supervisi https://secepat-speedy.blogspot.com//search?q=supervisi-akademik Deskripsi kutipan diatas sanggup disimpulkan bahwa p engertian mutu sanggup dilihat dari dua sisi, yaitu seginormatif   dan segi deskriptif, dalam artian normatif, mutu ditentukan berdas